3月19日下午，山东农业工程学院大学生心理健康教育中心开展了2026年首场心理咨询团体案例督导活动。本学期督导将于每周四持续开展，为专兼职心理教师搭建常态化专业成长平台。中心主任刘妍主持督导并担任督导师，首次督导由专职教师张百艺呈报个案，全体专兼职心理教师共同参与。

一、严守承诺，筑牢信任基础

活动伊始，全体参与教师共同宣读保密协议，并逐一签字确认。这一环节不仅是对专业伦理的郑重承诺，也为后续的深入研讨建立了安全、信任的场域。

二、严谨流程，环环相扣推进

此次案例督导严格遵循“五步闭环”工作机制一一呈报个案、初谈感受、提出问题统一答复、反馈研讨、总结收获，为精准干预学生心理问题搭建了严谨的专业研讨平台。

1、呈报个案教师进行个案汇报 

张百艺老师围绕个案的基本信息、咨询过程与督导困惑展开汇报，系统呈现来访学生的背景、关键节点与当下难题，为后续研讨奠定清晰的事实基础。

2、全体参加教师分享个案感受 

全体参会教师依次分享对个案的直观感受：从初次接触的情绪反应、直觉判断，到咨询中的共情与思考。多元视角的交汇，让个案理解更加立体丰富。

3、参加教师提出督导问题 

参加案例督导的教师针对个案中尚不明确或值得深入探讨的地方，共提出20个问题。问题涵盖咨询技术的运用、来访学生行为背后的心理动因、咨询关系的建立与维护等多个层面，充分体现了心理队伍的专业投入与细致思考。

4、参与教师进行专业反馈与深入研讨

参与教师从个案概念化、咨询思路、发展方向三个维度提出专业意见，刘妍结合案例进行深入解读，从专业角度对来访学生理解评估，基于理解评估使用的专业技术和咨询方法，并对受督教师的督导问题做出针对性回应。

5、呈报个案教师总结督导收获

张百艺老师反馈案例督导收获，分享了自己的收获与感受。她表示，在同行的反馈与支持中，不仅理清了工作思路，也获得了继续前行的信心。

三、总结

本次案例督导活动历时近两个小时，在严谨而温暖的氛围中圆满结束。作为2026年团体案例督导系列活动的首场，它不仅是心理教师们专业成长的新起点，更在推动大学生心理健康工作制度化、专业化发展方面迈出了坚实一步。通过搭建常态化的专业支持机制、凝聚一线教师的工作共识，复盘学生心理问题的共性解决方案，本次活动为提升校园心理服务体系的整体效能奠定了重要基础，彰显了心理健康工作在育人体系中的关键支撑作用。