为深化《空间形态研究》课程教学改革，推动理论与实践的有机融合，近日，2025级环境艺术设计专业在授课教师的统筹组织下，开展了多场域实地调研考察活动，取得了良好教学效果。

本次调研依据课程任务书要求，围绕空间限定机制、空间组合逻辑、界面形态特征及空间序列组织四项核心维度展开。调研从校园空间起步，学生对校内廊架、地台、操场等公共空间展开系统观察，初步建立空间形态分析的基本视角。此后，师生先后走进济南老商埠、579百工集、大辛庄遗址博物馆及中央商务区绿地中心等城市地标，将认知场域从课堂延伸至真实场景。在老商埠，学生实测街区宽高比，分析中西建筑语汇的并置关系；在百工集，聚焦工业遗存改造中新旧要素的叠合方式；在大辛庄遗址博物馆，体验空间序列的叙事逻辑；在绿地中心，观察超高层建筑群的空间组织秩序。

考察过程中，学生通过“看、测、记、析”的综合方式，对各类空间样本进行系统观察与记录，结合现场测绘、速写与分析讨论，深化对空间限定、界面形态等核心概念的理解。部分小组还考察了数字化沉浸式展览空间，拓展了对数智技术赋能空间表达的认知。

目前，各调研小组均已完成考察记录与调研报告，报告融合了实景照片、测绘数据与分析文字。同学们反馈，实地观察让抽象的空间理论变得具体可感，切实提升了空间观察能力与专业分析素养。本次活动通过多类型空间样本的比较研究，有效打通了课堂认知与真实空间体验之间的联系，为环境艺术设计专业实践教学改革积累了有益经验。

（撰稿人：慕欣汝；初审人：宋春艳；终审人：韩璐）