为全面了解教学运行情况，强化教学质量监督工作，成立教学专项督导组，通过线下听课、教学研讨、教师访谈学生座谈等环节，有效助力本科教学高质量发展。

通过深入课堂线下听课，充分了解课堂教学状态、教学秩序和教学保障等情况，与任课教师进行面对面交流，鼓励教师以学生为中心，积极探讨教学研究与课程思政，有效加强师生互动，保持良好的教学环境，全方位提升教学质量。例如《环境土壤学》课程中，教师以扎实的知识基础、精湛的专业技能、科学的课程设计、自然融入的课程思政，系统讲授了重金属在土壤环境中的行为与危害，重难点突出，学生很好地掌握了重金属的迁移转化及其与微生物间的相互作用，并能进行灵活应用、解决实际问题；实验教学《环境工程微生物》课程中，授课教师深入浅出介绍实验基本原理、实验步骤，详细说明所用仪器试剂，重点讲解实验过程的注意事项，学生通过实践课程深入理解理论课程知识点，在提升实验技能的基础上加强了理论知识的实践应用，实现了从“理论学习”到“解决问题”的全面提升。

课堂教学中督导也发现了一些需要改进的地方，并与任课教师进行了积极沟通。例如有少数同学与授课教师的互动较少，课堂教学中建议考虑学生知识基础与接受水平的差异，进一步加强分级教学；考核方式较为传统，建议采用多元化考核与系统评价过程，激发学生学习兴趣、培养学生综合素质。

教学督导工作有效强化了教学质量监控体系，推进了教学改革的进行，增强了教师间的沟通交流。资源与环境工程学院将持续深化教学质量督导与评价工作，完善教学质量保障机制，为培养综合型技能人才奠定坚实基础。

（初稿人：兀晓文    初审人：江丽华    终审人：张桂斋）