为精准把握课堂教学质量，持续夯实人才培养根基，我院督导老师开展了系列课堂督导工作，先后深入多位教师的课堂一线听课评课，全面了解课程教学现状，以专业督导助力教学质量提升。

督导成员秉持严谨的工作态度，全程专注记录每位授课教师的教学内容、创新教学方法运用及对课堂管理情况，从教案设计的完整性到知识点讲解的逻辑性，从师生互动到课堂秩序的维护力，均进行了多维度的研判。发现学院教学风貌整体向好：绝大多数教师都以高度的责任心完成备课，教案不仅紧扣课程标准与人才培养目标，也融入了行业需求和自身科研等元素，知识点梳理系统全面，采用多样化的教学手段，如案例分析等，激发学生的学习兴趣。

与此同时，督导成员也发现了一些有待提升的环节。比如，部分教室里前排座位空了不少，学生大多喜欢往后排坐，这种座位分布情况对课堂互动的开展以及整体学习效果都产生了一定程度的不利影响；还有一小部分学生在上课时低着头玩手机，注意力完全没放在课堂上；部分老师互动较少，课堂氛围有点沉闷，思政元素较少等。

针对上述问题，教学督导成员及时与教师进行了沟通，并提出了具体的改进建议。教学督导是学院保障教学质量的重要抓手，也是推动教师专业成长的关键平台。我院始终将教学质量作为发展的核心生命线，通过常态化督导听课、精准化评课反馈，充分发挥督导“传帮带”作用，引导教师不断优化教学方法、提升教学水平。  

（撰稿人：王方志   初审人：江丽华    终审人：张桂斋）