为深入推进课程思政建设，促进专业教育与思政教育同向同行，12月5日上午，机械电子工程学院电气工程教研室与马克思主义学院教师在理工东B304教室，围绕《自动控制理论A》课程，联合开展协同备课活动。

本次活动旨在打破学科壁垒，共同挖掘与融合《自动控制理论A》课程中蕴含的思政教育元素与价值引领功能。备课会上，电气工程教研室的专业教师们首先介绍了课程的核心知识点、教学重难点以及当前的教学设计思路。他们特别提出，自动控制理论中蕴含的系统思维、反馈原理、稳定性分析等核心概念，不仅具有深厚的工程科学内涵，也体现了普遍的联系观、发展观和唯物辩证法思想。

马院的教师则从哲学社会科学视角出发，对课程内容进行了深入剖析。双方围绕如何将家国情怀、科学精神、工程伦理、工匠精神、创新意识、辩证思维等思政要素有机融入具体教学章节，展开了热烈而富有建设性的讨论。例如，在讲解“反馈控制”时，可引导学生理解“听取意见、自我修正”对于个人成长与社会发展的重要性；在探讨“系统稳定性”时，可关联国家发展与治理体系稳定的意义，激发学生的社会责任感和担当精神；通过介绍我国在自动化、智能制造领域的重大成就与科学家事迹，厚植学生的爱国主义情怀和科技报国志向。

经过充分研讨，双方初步形成了若干融合思政元素的教学案例设计与切入点建议。与会教师一致认为，这种跨学院、跨学科的协同备课模式，有效启发了教学思路，拓宽了育人视野，为将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体提供了切实可行的路径。

（撰稿人:常铭  初审人:姜明明  终审:赵志桓）