为进一步规范课程教学考核管理，强化教学归档材料的完整性与规范性，切实提升教学质量与管理水平，2025年11月4日上午9时，电气工程教研室召开课程考核标准与课程归档材料要求专题会议。教研室全体教师参加会议，会议由教研室主任潘莹月主持。

会议伊始，教研室主任潘莹月阐明了本次会议的核心目的与重要意义。她指出，课程考核是检验教学效果、评价学生学习质量的关键环节，而教学归档材料则是教学过程的真实记录，是开展教学评估、追溯教学质量的重要依据。当前，在课程考核与材料归档工作中仍存在部分细节不够规范、标准不够统一的问题，亟需通过专题研讨形成共识、明确要求，为后续教学工作的有序开展筑牢基础。

随后，会议围绕两大核心议题展开深入研讨。在课程考核标准制定环节，教研室负责人结合高校电气类专业教学特点，带领全体教师逐一梳理各核心课程的考核目标、考核内容、考核方式及评分标准。针对理论课程与实践课程的不同特性，明确理论课程需强化基础知识与综合应用能力的考核权重，实践课程需突出实操技能、创新思维与安全规范的考核要求，确保考核标准科学合理、贴合专业培养目标。同时，全体教师结合自身教学经验，就考核题型设计、平时成绩占比、考核结果反馈等细节问题展开热烈讨论，最终形成了各课程统一、规范的考核标准框架。

在课程归档材料要求明确环节，教研室负责人结合学校关于教学档案管理的相关规定，详细解读了课程归档材料的具体范围、整理规范与归档时限。从教学大纲、授课计划、教案、课件等前期准备材料，到课堂点名册、作业批改记录、实验报告、考核试卷、成绩分析报告等过程性与终结性材料，逐一明确了各材料的整理要求、装订规范及归档责任。同时，针对以往归档工作中存在的材料缺失、填写不规范、分类不清晰等问题，提出了具体的整改要求与优化建议。

为切实解决实际问题，会议特别设置了归档材料互评环节。全体教师按照归档要求，将各自负责课程的归档材料进行集中展示，采取“交叉检查、相互点评”的方式开展互评。在互评过程中，教师们认真查阅材料，精准指出他人材料中存在的问题，同时积极分享自身在材料整理与归档中的经验技巧。针对发现的材料填写不完整、签字手续不齐全、成绩归档不及时等问题，现场共同探讨解决方案，明确整改时限与整改标准，实现了“以评促改、以评促优”的目的。

此次专题会议的召开，进一步统一了电气工程教研室全体教师对课程考核与归档工作的思想认识，明确了具体工作标准与操作规范，有效解决了以往工作中存在的突出问题。参会教师纷纷表示，将以此次会议为契机，不断规范教学行为，扎实做好课程考核与归档各项工作，为提升教研室整体教学质量、推动专业建设高质量发展贡献力量。

（撰稿人：吴修权  初审人：潘莹月  终审人：赵志桓）