为深入贯彻立德树人根本任务，积极响应学校推动教育教学改革与创新的号召，持续提升教师教学能力与育人水平，物联网工程教研室近期有序组织教师参加山东农业工程学院第六届教师教学创新大赛。

教研室高度重视本届大赛，将其视为锤炼教师队伍、深化教学改革、提升教学质量的重要平台。在组织动员阶段，教研室召开了专题会议，认真传达并解读了大赛相关文件精神与要求，明确了参赛对推动物联网工程专业内涵建设与发展的重要意义。会议鼓励教师，特别是中青年教师与教学团队，将日常教学中对课程内容重构、教学模式探索、教学评价改革的思考与实践，转化为系统化、创新性的教学方案，积极参与到大赛的申报与准备工作中来。

在具体组织过程中，教研室充分发挥了引导、协调与服务作用。通过组织内部研讨、分享往届参赛经验、提供必要资源支持等方式，为有意向参赛的教师创造良好条件，帮助他们聚焦“人工智能+物联网”、“新工科”等前沿方向，将行业新技术、新理念有机融入教学设计，凝练教学创新特色与亮点。教研室强调，参赛过程本身就是一次宝贵的教学反思、交流与集体备课活动，是促进教学学术发展、推动课堂教学革命的有效实践。

此次组织教师参赛，对物联网工程教研室的建设与发展具有多重积极意义。

一、激发教学内驱力的关键举措。大赛为教师展示教学风采、交流创新理念搭建了高规格平台，有助于激发全体教师，尤其是青年教师钻研教学、追求卓越的热情，营造“以赛促教、以赛促研”的浓厚氛围。

二、深化教研室教学改革的有效抓手。通过备赛参赛，引导教师关注教学前沿、反思教学问题、探索创新路径，这直接推动了物联网专业课程体系与教学模式的持续优化，为培育高水平教学成果奠定了基础。

三、增强教研室凝聚力与战斗力的重要途径。集体备赛、研讨互助的过程，促进了教师间的深度交流与协作，强化了教研室作为基层教学组织在推动教学创新中的核心作用，有助于形成教学改革合力。

物联网工程教研室将以此次教学创新大赛为契机，持续引导教师潜心教学、锐意创新，不断夯实教育教学根基，为推动物联网工程专业高质量发展、培养适应新时代要求的创新型工程人才贡献智慧与力量。

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