通过本次新加坡南洋理工大学《国际视野拓展》国际项目的学习，我收获颇丰，首先，我要感谢老师和学校为我提供了这次学习的机会，这次项目让我的整个假期都与以往不同，我不再虚度光阴，并且从中学习到很多以前不曾接触过的知识，这也让我的眼界，我的思想有了很大提升，我开始思考更多，接触更多，更清楚地认识了自己，为我的生活增添了许多色彩。再次感谢学校和老师的努力，虽然课程已经结束，但我的学习并没有，我会继续努力探索，让这次的学习变得更加有意义。
本次暑期项目提供了丰富的课程选择，可以根据学生们自己的专业和兴趣进行课程选择，但也绝不局限于专业，这让我有了很多思考，进入大学之后，我们一直在学习自己专业的知识，即使有选修课程，但也很久都没有探索过另类的课程学习，此次课程为我们提供了这样的机会，因此，我很感谢，也进一步明白了学校开设此项目的用心与努力。
本次项目我根据自身兴趣以及想法选择了我认为对我有用的三门课程，分别是：《全球化与发展》《跨文化沟通与谈判》《国际组织和国际政策》。这三门课程都对我自身提高提供了很大的帮助，我因此想要了解更多，甚至有了让我想要学习其他课程的冲动。课程选择的老师都是对其有丰富知识和经验经历的人，每次进入课程，我都会被老师们讲授的知识深深吸引不可自拔，课程结束后的复习，更是让我感叹老师们庞大的知识储备量以及讲解方式的生动有趣，简言意骇。贴心的是，每门课程第一次授课结束后，都会发送学调表给每一个同学，了解我们课程学习情况以及想要学习的方向并及时修改。下面，我将对三门课程一一详述我的心得体会。
首先是《全球化与发展》这门课程，我着重想要分享的是学习这门课程时我的心路历程。我相信有一些同学和我一样，这门课程可以说是我们学习经历中最有趣也比较有挑战力的一次，这门课程是我本次项目最先开课学习的课程，也算是最有挑战度的课程，因为此次课程的教学老师是一名外籍老师Dr Ali。当Ali老师用一口流畅的英语介绍着此次课程时，我的内心有过一刻的慌张与担忧，我真的能够顺利完成此次课程吗？并对之后的两门课程的心情由激动欣喜和期待之外多了一份担忧，不会之后的课程讲述也全是外语授课吧？事实上，我没有任何全外语授课的经历，因此内心是惊讶和慌张的，其实也有点小期待，在这之前，我自认为自己的英语虽然不优秀，但也应该还是可以的，起码不会完全听不懂，但是随着授课的进行，我的心情也由之前的雄心壮志逐渐变得胆小，尤其在很多同学回答问题时和老师对答如流时达到了顶峰，这一刻我深刻认识到了人外有人，天外有天，很多和我同样年龄的同学他们比我更加的优秀，而我却只局限在自己的专业，自己的学校，但我并没有因此而放弃，而是更加努力地去学习，去进步，不熟悉全英语授课就强迫自己熟悉，每天多听听英文听力，多学习一些日常用语和与课程相关的单词句子等知识，一些问题听不懂或者不理解就利用现有资源进行翻译解答，将老师的每句话都记下，课后不断复习，一些问题当时回答不上来也并不气馁，做好记录下课之后进行再次学习理解，就这样，慢慢的我也能够及时回答老师的一些问题，也能够当堂听懂授课的大部分知识，一次比一次进步，争取赶上优秀的同学们，在不断的学习和交流中，课程结束了，我整个人也有了很大的提升，这次授课我不仅在授课知识上有了提升和了解，这次经历对我个人也有着非常大的益处。我不仅学习了知识，更学习到了面对不了解或者陌生事物如何应对处理应对，如何将自己的心态摆正，我认为，这是我从这堂课中学习到的最大的收获。
其次就是课程的知识，这也十分的吸引我，课程中老师不断地向我们介绍“领导”和“管理”的区别，并发布一些小测试让我们认识自己，领导和管理与不同类型的人有关，管理者是把事情做对的人，而领导者是做正确事情的人。而在权力方面，区分管理者和领导者的是影响力，影响的能力或潜力和影响他人信念、态度和行动的能力。领导和管理是截然不同的关系，管理是一种权威关系，领导力是一种多向影响的关系。那么什么是领导力呢？领导力强调道德领导、值得信赖、透明度和对人们的需求做出反应。一个真正的领袖，忠于自己；有自知之明，并根据下属、同事、主管、成员、家人和朋友的反馈进行自我认识；自信、乐观、有韧性；能够根据技能和经验展示自我效能感，根据反馈进行校准，从而在如何努力方面做出明智的选择；建立在他人权利和福利之上的道德底线是否有充分的依据。
第二门课程是《跨文化沟通与谈判》，这门课使我受益良多，感悟最深的是两位老师个人经历的实例讲解，两位老师通过真实具体的例子生动形象地为我们讲解了不同文化、不懂地域国家的人民普遍的性格特点，工作形象，直接折射出背后反应的由于文化差异对人们的影响。第一节课，崔老师从知识、信仰、道德、法律、风俗、沟通方式和语言、观念与信仰、教育、社会组织等等这些文化的体现与影响方面向我们介绍，当然，其中也包括文化的可变性，例如中国的敬称与自贬，并从文化、发源地、特点、信仰的影响、文学作品、空间观念、时间导向等一一为我们详细介绍，这使我第一次系统地、具体地学习到东西方文化之间的差异以及带来的影响，宛如醍醐灌顶一般，之前对西方人一些行为的不理解如今也有了解释。以时间导向举例，西方着眼现在和未来，因此他们创造出许多科幻小说、科幻电影，未来外星人的入侵、机器人对世界的占领和威胁、星球大战的爆发、地球生态变异等等。而东方更关注过去和现在，中国有着五千年的文化底蕴，对过去历史的探索和想象一直是国人的热衷，因此有着古装电影、戏剧或电视连续剧、各个朝代的官场争斗、天上人间的“戏说故事”等等。其中最吸引我的其实还是崔老师的各种实例小故事，由于崔老师的工作职位使得她对跨文化的沟通有着深刻的理解，她将自己与不同国家的同事之间的工作，日常等小故事作为例子，向我们介绍了很多典型的代表他们国家处事风格的人物，譬如她的一名外国同事在他的国家周末是不会工作的，因为那是他们私人的时间，团建时间也是在工作日，但是那一次他们两人需要在周末进行工作，那名同事便心有不服，但最后，由于他对于中华文化了解不深以及崔老师的机智成功完成了工作，他也被崔老师的厉害折服。还有一个令我印象深刻的故事就是崔老师团队为了烹饪一条鱼而几番周折，最终众人一起享受了这顿美味至极的一餐，西方文化的人吃到时忍不住发出感叹，从没吃过这杨好吃的饭菜，但是如果让他们经历这一番周折才能吃到这一餐他们一定不会如此，但中方文化的人却不同。这也能反映出东西方文化之间的差异。因此，与不同文化的人交流时要更加注意自己的语言行为，尤其是在工作的时候，很多时候，由于文化的不同，一味地按照自己文化的工作方式和流程办事往往达不到自己的要求，甚至会使本来胜券在握的项目等从手中溜走，而这，仅仅是双方由于文化差异下工作方法和方式的影响。另一位老师更是向我们介绍了电影《世界是平的》以及一些书籍，让我们能够更加直观、长久地学习了解跨文化沟通与交流，达到了学习这门课但又不止于这次的学习。直至今日，我仍然在学习和了解跨文化沟通和交流，并会一直学习下去，我觉得这就是这门课程带给我最大的收获和感悟。课程止步于此，但我的学习和知识不会。
第三门课程是《国际组织和国际政策》。这门课程我接触到了国际组织，这是我从未想到过会学习和了解的，但是在课程的学习过程中，我逐渐了解了什么是国际组织、为什么要培养国际组织人才以及国际组织需要什么样的人才等等一系列问题，甚至我了解到了国际组织的一些实习学习情况，这些更加激起了我奋发学习的斗志。众所周知，中国对联合国全球治理的贡献是不可否认的，中国推动了联合国和平、发展、人权理念，是联合国可持续发展目标的倡导者和引领者。使得人类命运共同体思想推动全球治理理念更新和发展，更是联合国南南合作的倡导者和引领者等等。国际组织是全球治理的重要平台，组织众多，覆盖几乎所有重要领域左右世界局势和人类发展，国际组织在全球治理中发挥重大作用，是国家参与和引导世界发展的重要渠道，因此，参与国际组织越来越被各国所重视，而中国作为最国际组织有突出贡献的国家更应该积极培养国际组织人才。但是由于我国参与国际组织起步晚，国际组织人才缺乏、培养与输送机制尚不完善等现状，其参与程度与对全球治理贡献极不相符。在讲授过程中，老师也向我们介绍了到国际组织实习的流程并饱含了对新一代青年大学生的期望与寄托。这期间提到了国际组织的人才需求，国际组织的数量众多，涉及领域广泛，可分为政府间国际组织、非政府国际组织；普遍性国际组织、封闭式国际组织；一般性国际组织、专门性国际组织；全球性国际组织、区域性国际组织；协定性国际组织和论坛性国际组织。因此也需要大量工作人员，包括管理者、从业者、支助人员、服务人员等。以联合国为例，类别就有高管、专业人员、一般服务人员、外勤项目人员、本国专业人员。专业有政治、项目、管理和行政。性质分为专家、专业人员和非专业人员。而合同类型也包涵很多。有长期合同、定期合同、短期合同、初级项目官、志愿人员以及实习生。而想要进入国际组织，知识、个人能力是基本条件，要注重语言能力，这很重要，并且要明确自己的职业目标和专长，了解联合国的宗旨、使命、机构、工作流程等；关注国际事务、培养对国际事务的敏感性，除此之外，参加国际组织实习、社会实践也是不错的准备。
总而言之，通过这门课程的学习，国际组织这个之前对我来说非常高大上的形象更加的具体清晰了，以前的我认为国际组织跟我是完全没有关系的，进入国际组织更是天方夜谭，但是经过老师的讲解，我更加具体的了解到了这个庞大的组织，也明白老师对我们的殷切希望和鼓励，这使我即使由于身体等原因一度想要请假但仍旧坚持下来，并被老师的讲述深深吸引。
总之，此次项目给了我很多的思考和提升，让我接触到了很多以前不曾注意，不曾了解过的知识，并因此不断提升，不断学习探索。再次感谢双方学校和各位老师，这次学习经历将在我心里留下浓墨重彩的一笔，为我的校园生活增添了一抹亮丽的风景，我对此十分感激！
撰稿人：邢佳 初审人：安蕾 终审人：门辉华
